口才老师：怎样做一名优秀的教师
教师是世界上最伟大的职业，怎样才能做好一个优秀的教师呢？青少儿普通话与口才培训中心的老师认为应该从以下几个方面出发。
一、优秀教师首先应在思想上明确几个问题：
1、明确教师职业的特点：
一个成功的教师，应该是一个播火者，是一个在渴求的心田里播种知识的人。撒播的火种越多，野蛮与荒芜就越少，文明与繁华也就会越多。
“传道、授业、解惑”被定为教师的天职，因为传道就显得神圣，因为授业就赢得了尊重，也因为解惑就得到了称赞。
教师是“人类灵魂的工程师”，教师职业是“阳光下最灿烂的职业”，这是人们对教师的礼赞，也是对教师职业的歌颂，也可以说是世人对教师的一种良好的祝愿。
2、明确“厚德载物”是教师之本，“学高为师”是教师之魂。
要做一个深受学生欢迎的教师，第一要义就是要有高尚的师德，厚德才能载物，德器浅薄虽成亦小。
道德厚重，心胸宽广的教师是天堂的使者，他们会让校园成为孩子们的乐园，让教室成为孩子们的天堂，他们会尽一切努力让孩子们在这个乐园里得到人生的洗礼，在天堂里得到智慧的浇灌。
师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲话，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。师德，不是简单的说数，而是一种精神体现，更是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，而更需要的，是每一位教师的自我修养!
二、优秀教师在工作实践中应做到以下几点：
1、我们的任务是育一切人，育好一切人，那么首先就要爱一切人。
新课程改革提倡以人为本，教育注重面向个体，教师既要尊重个性、发展个性，又要规范个体行为。人是有情感的人，在人的情感当中存在着愿意与不愿意、喜欢与不喜欢。富有个性的学生是否愿意接受教育者的教育，是每个教育者都要直接面对的问题，师生情感融洽与否会直接影响教育效果的好坏。
关爱学生是师生情感融洽的前提。只有真心爱学生，才能教育好学生。老师要尊重学生的自尊心和人格，关注学生的身体、学习和生活，使其身心健康、全面发展。教师要爱所有的学生，爱学生的全体，那种只爱“优秀生”不爱“差生”的偏爱，不是真正的爱学生。教师要把自己的温暖和感情倾注到每一个学生的身上。通过真情的流露拉近老师与学生的距离，滋润学生的心田，走进学生的心灵。
在实际的教育活动中，不少老师把这一教育过程简单化了，以为在学生生活上嘘寒问暖，学习上语重心长地提几点要求就是进行了情感教育。实际上，这只是一种浅层次的理解，这种方式对认知能力和独立思维能力尚未完全觉醒的低年级学生往往能起到比较好的作用。但随着年龄的增长，较高年级的学生生理发育开始日趋成熟，心理上也呈现出新的特点：发现了“新的自我”，明显地感到“我”是大人了，并由此产生了强烈的民主、平等要求，在人生的追求中强化了自主管理和个人观念，产生对现实的不满情绪。这些生理心理特点要求教育者必须时刻关注学生的内心世界，准确把握学生的心理健康情况，进行因势利导，有的放矢地教育，才能取得事半功倍的效果。正如古人所云：“知其心，然后能救其失也。”
现代教育，要求每位教师要积极创造条件，主动亲近学生，细心体察、全面深入地了解学生的内心世界，为学生摆脱烦恼、化解困惑出谋划策，要成为学生的好朋友，贴心人。只要你对学生付出真情，奉献真爱，学生就会回报你、尊敬你、爱戴你，乐于接受你的教育，这样的教育才能做到“随风潜入夜，润物细无声”。
教师要尊重学生，热爱学生，要让每一个学生都感受到来自老师的温暖。学生觉得老师爱他，重视他，才敢接近老师，才乐意接近老师，才能真正地爱老师。学生都有很强的自尊心，需要得到他人尊重。当学生有了进步或成绩时，心里总是希望老师给予表扬;当学生有了错误时，一般都害怕老师批评自己;特别是不希望老师在同学们面前批评自己。这些都反映了学生的自尊心理。教师要懂得学生的这种心理特征，该表扬的表扬，满足学生的欲望，让学生感受到老师的重视和关注。
2、优秀教师应该做情绪的主人。
教师要有静气。这就要求教师要静下心来备每一堂课;静下心来批每一本作业;静下心来与每个孩子对话;静下心来研究学问;静下心来读几本书;静下心来总结规律;静下心来反思自己的言行和方式，以便更好地超越自己;静下心来细细地品味与学生在一起的分分秒秒，品尝其中的乐趣，品味其中的意义。
一个人只有气静才能神闲，神一闲，心也就平了，心一平，生活就会是另外一番景致，工作也会是另外一番景致，人生也会是另外一番景致。静下心来，受益的是你的学生，受益的是你身边的每一个人，而最终受益的你自己。
