“创意”是一个外来语，其含义是“具有创造性的意念”，创意思维就是具有创造性意念的思维方式。创意语言并不是靠语法规则或某些修辞手段的固定模式创造出来的，它来自于言谈者的语言修养、灵感和创新思维。青少儿口才培训中心的老师指出，只有培养锻炼创新思维能力，才能使讲话者的注意力、观察力、想象力和思维的操作能力得到综合的开发和利用。
语言会显示出我们头脑中关于目的和手段的潜在的思维框架，能够在提高综合思维能力、激发问题意识与目的意识、超越线性思维、丰富知识结构的过程中，回归人的开拓性、创造性。
对青少年朋友来说，如何卓有成效地进一步培养创新思维，开发创新能力，以适应新时代社会的需要，是一件非常有意义的事情。
战国时期的苏秦和张仪是鬼谷子的两个得意门生。他们皆身无分文，仅凭借三寸不烂之舌到处游说，分别提出了“合纵”、“连横”的构想。面对当时的形势，苏秦在各国奔走，纵横捭阖，以“合纵”主张身佩六国的相印，左右当时的天下形势10多年。苏秦死后，张仪又是凭借着高超的口才技巧，以天下为舞台，以“连横”创意游说秦王，为秦国匡合六国、统一天下打下了坚实的基础，从而影响了中国几千年的历史进程。
创新思维是思维的一种智力品质，它是在客观需要的驱动和伦理规范的要求下，在已有经验和感性认识、理性认识以及新获取的信息的基础上，统摄各种智力因素与非智力因素，利用大脑的有意识的悟性思维能力，在解决问题的过程中，通过思维的敏捷转换和灵活选择，突破和重新构建已有的知识、经验和新获取的信息，以具有超前性和预测能力的新的认知模式把握事物发展的内在本质及其规律，并进一步提出具有独特见解的具有主动性和独特性的复杂的思维过程。
对青少年朋友来说，强调创新思维方法的技巧和技能的训练，是提高创新思维能力的手段之一。通过针对大脑某一机能所特意制作出来的思维强化训练，我们完全可以养成淡化思维定势的习惯，在提高综合思维能力、激发问题意识与目的意识、超越线性思维、丰富知识结构的过程中，回归人的开拓性、创造性。
古人云：“击石不断，火头始出；功夫不断，悟头始出。”创新思维训练，不仅是一个爽心益趣的思维娱乐活动，它更是一个启迪益智的开发思维创新能力的活动。它的价值就在于通过这种有意识的训练，发掘我们的创新感觉、培养创新意识、锻造创新能力、发展创新精神，从而在生活、学习、工作中，从容应对需要解决的各种问题，并由此而发现、发展着人的综合创新素质。
