口才并不是一种天赋的才能，它是靠刻苦训练得来的。日本前首相田中角荣，少年时曾患有口吃病，但他不被困难所吓倒。为了克服口吃，练就口才，他常常朗诵、慢读课文，为了准确发音，他对着镜子纠正嘴和舌根的部位，严肃认真，一丝不苟。
我国早期无产阶级革命家、演讲家萧楚女，更是靠平时的艰苦训练，练就了非凡的口才。1936年，他年方30，就在毛泽东同志主办的广州农民运动讲习所工作。
我国著名的数学家华罗庚，不仅有超群的数学才华，而且也是一位不可多得的“辩才”，他从小就注意培养自己的口才，学习普通话，他还背了唐诗四五百首，以此来锻炼自己的口舌。
这些名人与伟人为我们训练口才树立了光辉的榜样，我们要想练就一副过硬的口才，就必须向他们那样，一丝不苟，刻苦训练。正如华罗庚先生在总结“口才”的体会时说的“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”。
1．好口才的标准
思维敏捷，反应迅速
立意明确，内容集中
条理分明，逻辑严密
语势连贯，跌宕起伏
用语规范，贴切易懂
适合语境，话语得体
生动优美，诙谐幽默
委婉含蓄，蕴藉深邃
把握时机，灵活善变
2．口才训练方法
练口才不仅要刻苦，还要掌握一定的方法。科学的方法可以使你事半功倍，加速你的口才的形成，只要你能持之以恒的刻苦训练，那么你就会在通向“口才家”的大道上迅速成长起来。
(1)速读法
顾名思义，“速读”也就是快速的朗读。这种训练方法的目的，是在于锻炼人口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。找一篇优美的诗歌或散文，先把不认识的字、词搞清楚，弄明白，然后开始朗读。一般开始朗读的时候速度较慢，逐次加快，一次比一次读得快，最后达到你所能达到的最快速度。要求：读的过程中不要有停顿，发音要准确，吐字要清晰，要尽量达到发声完整。
(2)背诵法
不仅仅要求你把儿歌、散文、故事背下来就算完成了任务，我们要求的背诵，一是要“背”，二还要求“诵”。这种训练的目的有两个：一是培养记忆能力，二是培养口头表达能力。背诵法，不同于我们前面讲的速读法。速读法的着眼点在“快”上，而背诵法的着眼点在“准”上。也就是你背的儿歌或散文、故事一定要准确，不能有遗漏或错误的地方，而且在吐字、发音上也一定要准确无误。
(3)复述法
就是把别人的话重复地叙述一遍。这种训练方法的目的，在于锻炼人的记忆力、反应力和语言的连贯性。开始练习时，最好选择句子较短、内容活泼的故事进行，这样便于你把握、记忆、复述。随着训练的深入，你可以逐渐选一些句子较长，情节少的材料，进行练习。这样由易到难，循序渐进，效果会更好。
(4)模仿法
我们每个人从小就会模仿，模仿大人做事，模仿大人说话。其实模仿的过程也是一个学习的过程。我们小时候学说话是向爸爸、妈妈及周围的人学习，向周围的人模仿。那么我们练口才也可以利用模仿法，向这方面有专长的人模仿。这样天长日久，我们的口语表达能力就能得到提高。其方法是：①模仿专人。可以把你喜欢的、又适合你模仿的播音员、演员的声音录下来，然后进行模仿。②专题模仿。几个好朋友在一起，请一个人先讲一段小故事、小幽默，然后大家轮流模仿，看谁模仿的最像。③随时模仿。我们每天都听广播，看电视、电影，那么你就可以随时跟着播音员、演播员、演员进行模仿，注意他的声音、语调，他的神态、动作，边听边模仿，边看边模仿，天长日久，你的口语能力就得到了提高。而且会增加你的词汇，增长你的文学知识。
(5)角色扮演法
就是要我们学演员那样去演戏，去扮演作品中出现的不同的人物，当然这个扮演主要是在语言上的扮演。其方法是：①选一篇有情节、有人物的故事、童话剧为材料。②对选定的材料进行分析，特别要分析人物的语言特点。③根据作品中人物的多少，找朋友，分别扮演不同的人物角色。比比看，谁最能准确地扮演自己的角色。
(6)讲故事法
讲故事，可以训练人的多种能力。因为故事里面既有独白，又有人物对话，还有描述性的语言、叙述性的语言，所以讲故事可以训练人的多种口语能力。方法是：反复练讲。边练讲，边注意设计自己的表情、动作。看看你讲故事时的表情、动作是不是与你讲的内容相一致。要求是：①发音要准确、清楚，最好能用普通话讲。②不要照本宣读。讲故事是不允许手里拿着故事书照着念的，那样就成了念故事了。讲故事要用自己的语言去讲，那样才能生动形象。
