在现实生活中，谈判、辩论、演讲等固然离不开丰富的知识，就是日常谈话，也需要有渊博的知识。一些人的讲话并没有什么大的、惊人的主题。但却让人们听得津津有味，原因就在于其谈话中融入了大量的知识，上至天文，下至地理，古今中外，典章制度，人情世故，琴棋书画，诗词歌赋，经佛神怪，这些话融义、理、情、趣于一炉，给人以启迪，与之交谈，既活跃了思想，又拓宽了视野，增添了生活趣味。
知识丰富的人，可以使用一个成语、一个典故、一个形象生动的比喻，把抽象的事理说得具体、透辟，而知识贫乏的人，只能就事论事，表达的内容自然就单调、呆板。
中国改革开放以后，伴随着社会上贪污受贿、贪赃枉法、假冒伪劣、坑蒙拐骗等现象的出现，众多人都哀叹着中国国民素质的低劣，讥笑着同胞的丑陋。而作家张贤亮却认为应历史地看待这个问题，当代国民素质较之过去已有所提高，不仅不用“忧思”，反而应“乐观”地对待之。但如何向人们阐明这个观点，讲清这个道理呢?
张贤亮如此对听众讲道：
“中国人被禁锢了几十年，‘第二次解放’以后，必然要经历三个阶段，第一阶段是廖冰兄先生或者是华君武先生一幅漫画里描绘的。在一口封得严严实实的瓦宏中长大的人，一旦打烂了坛子，他也依旧保持着在瓦坛里的形状，蜷着身体，收缩着四肢，战战兢兢，不敢越雷池一步。第二阶段开始矫枉过正了，伸手伸脚，毫无规矩地胡抡八抡，还要试试手脚的力气，尝尝行动自由的滋味，以致狂到见东两就砸、见人就打的地步，这就是我们目前所处的阶段。这个阶段恐怕还相当长。到第三个阶段才会有规范地舞之蹈之，懂得手往哪里挥，脚朝哪里蹬，什么样的动作方符合音乐的节拍，才可以在世界舞台上作正式表演。”
有关“国民素质”的问题，是一个媒体、舆论、公众言及最多而本身又最具难度和深度的问题．绝非三言两语便道得清说得明的。在这里．张贤亮并未从理论、实际等方面进行深入的阐述和说明，而是巧妙地以一幅漫画来加以比喻，用其所蕴含的意义来表明自己对这一问题的独到见解。这种极富创见性的“事喻”将观点寓于“喻”中，产生了更为强烈的形象性和感染力，从而使听者得到深刻的启示。言说中，描物赋象。形真态切，遣词用语，动感极强，或化深奥为浅显，或张隐微为显著，理、形、趣三“味”皆具，显示出一位大作家不凡的语言功底。
知识丰富的人，见多识广，思路自然开阔，面对相同的事物，相同的问题，常能另辟蹊径，变换一个角度来认识事物，反映问题，因此，他们的口才总让人感到耳目一新。新鲜别致。
