小露是一名中学生。每到她朗诵课文的时候，大家都会很期待，这不是因为她读得很精彩，而是因为在她的朗诵中充满了大喘气，这叫大家觉得很有意思。有那么一次，她一口气读了四行，搞得差点连气都没喘上来，结果把老师都逗得笑出眼泪来了。
为什么会这样呢?谁都说得出来，就是因为她不知道停顿。
这样的情况当然很少见，但是大家可能经常犯一些小错误，闹出一些笑话来。
青少儿口才考级培训中心的老师指出，之所以出现这些问题，就是因为朗读者对停顿的知识掌握得不好。
学会停顿是朗读最基本的要求。大家在朗读时，既不能一字一停，断断续续地进行，也不能字字相连，一口气念到底，无论是朗读者还是听众，无论是生理要求，还是心理要求，朗读中的停顿都是必不可少的；它既是显示语法结构的需要，更是明晰表达语意、传达感情的需要。
实际上，学会停顿并不困难，只要你注意以下几点：
在朗读过程中学会合理呼吸。就好像唱歌，我们不能在唱到一句中间的时候吸气，当然也不能不吸气就去唱一个长句。朗读也是一样的道理。
停顿与标点符号的关系。一般地说，句号、问号、感叹号的停顿比分号长些；分号的停顿要比逗号长些；逗号的停顿比顿号长些；而冒号的停顿则有较大的伸缩性：它的停顿有时相当于句号，有时相当于分号，有时只相当于逗号。这需要自己在阅读过程中逐渐掌握。
注意段落之间的停顿，一般要长于句子之问的停顿。
有时候为了强调，即使没有标点符号也需要停顿。你可以试着用不同的停顿方法读一下“中华民族是一个伟大的民族”，就会发现其中的奥妙。
除了阅读，在平时说话，写作的时候，你也应该刻意地留意一下自己的停顿。有时候本来要说这个意思，一出口就变成了别的意思，可能就是 因为太着急说话而没有停顿的缘故。同时，在写作，尤其是写私人的随笔、日记时，千万不要“一逗到底”——除了文末是句号，其他一概用逗号。如果那样，久而久之，你就会失去对标点符号的感觉，那么，阅读文章可就有危机了。
