有这么三个字：“下雨了!”看到它你会怎么读?
听课的时候，有的学生昏昏欲睡，可他却能因为老师的某一句话顿时清醒，尽管他醒过来时并不知道到底老师的哪句话弄醒了他。这个时候，那位同学往往会问旁边的人这样一句话：“老师刚才问什么问题了。”这是为什么呢?老师讲得再激情澎湃你都睡得着，那你为什么因为一句根本不知道是什么的话突然醒来?
再看一句话：“怎么这么晚了，你还没有回家呀!”当有人对你说这句话时，你会怎么理解他的意思呢?
以上的问题，都涉及到朗诵的一个基本的要素——语调。
在汉语中，字有字调，句有旬调。通常称字调为声调，是指音节的高低升降。而句调则称为语调，是指语句的高低升降。句调是贯穿整个句干的，只是在句末音节上表现得特别明显。句调根据表示的语气和感情态度的不同，可分为四种：升调、降调、平调、曲调。说话或朗读时，句子总是要有高低升降的变化，这种变化就形成了语调。
朗读过程中，在注意停顿和轻重音的基础上，如果恰到好处地把握住语调，就不但能让人听得悦耳，自己也会更深入地理解文章的内涵。准确地把握语调，可以反映出一个人的理解能力和表达能力。
那应该如何把握朗诵的语调呢?青少儿口才考级培训中心的老师有以下几点意见：
1．要弄明白语调的主要种类和表现方法。
升调——语调由低逐渐升高。常用于表示疑问、反诘、惊异、命令、呼唤、号召的句子。
降调——语调由高逐渐降低，末了的字低而短。这种语调常用来表示肯定、祈使、允许和感叹的语气。
平调——语调平稳，没有什么重读或强调的显著变化。一般的叙述、说明，以及表示迟疑、深思、冷淡、悼念、追忆等思想感情的句子，用这种语调。
曲调——语调曲折变化，对句子中的某些音节，特别地加重、加高或延长，形成一种升降曲折的调子。这种语调常用来表示夸张、强调、反语等较为特殊的语气。
2．要知道，语调反映了人的感情变化。人的思想感情是复杂的，单纯的喜怒哀乐是很少的，表现在语调上往往是既有高低起伏的变化，又和自身的性格、自身与对象的关系以及所处的场合气氛相协调，这样才是和谐自然的。除了特别激动和失去理智的特殊情况之外，正常的语调应该是：
升高时要轻而柔，不宜重而刚；降低时要静而清，不宜哀而浊；扬起时，激动中有控制，不过分喊叫；抑伏时，平缓中有控制，不过分消沉。
