众所周知，方言区的普通家庭和老百姓平时说话交流大多用方言或带有方言腔的普通话，甚至学校、幼儿园的老师说话也带有方言腔，因此方言区的大多数孩子由于模仿了不标准的普通话，所以普通话都说不好，究其原因，就是孩子没有一个良好的普通话环境，不少家长和老师也意识到这个问题的严重，可又拿不出什么好办法。
如何让处在方言区的孩子学会普通话呢?青少儿普通话与口才考级培训中心的张老师就有很好的方法和技巧。张老师生长在湘江边上，身为南方人的他从小就喜欢练习普通话，现在，张老师能自如地运用标准的普通话与人交谈，这与他多年勤于练习和从事语言教育工作多年的经验是密不可分的。 他认为，我国方言区的孩子要想讲标准的普通话，要做到以下几点：
一：正确认识普通话
要认识普通话，首先就要弄清楚一个概念：说话，什么是说话?说话：就是唇、齿、舌、牙、颚器官的运动。犹如走路是大腿的运动，游泳是全身肢体器官的运动一样。认识了说话，我们再来认识：什么又是普通话?普通话定义告诉我们：普通话是以北京话为标准音，以北方话为基础方言的说话。这就从器官运动的角度告诉我们：普通话就是以北京人说话的口腔动作为标准的说话。为此，要学会普通话就是要学会北京人说话，按照普通话的器官标准动作说话。现在很多孩子普通话不好，究其根本原因，就是他唇、齿、舌、牙、颚的动作不标准、不正确，就是他身边没有普通话标准语言动作环境。孩子天生就会模仿，他要长大就要说话，没有标准普通话的环境，就只好模仿不标准的普通话或方言。所以，要让孩子学会普通话就必须给孩子创造一个良好的普通话语言环境。
二：多听磁带和CD里的故事
给孩子创造普通话环境，让孩子说普通话，首先要让他听普通话。孩子的天性就爱听故事，所以要让孩子多听故事，这里所说的多听故事，不是爸爸妈妈或亲戚朋友跟孩子面对面讲述的，而是给孩子多听由正规播音员和普通话很好的演员和老师朗诵的故事。这是因为，往往方言区的亲人讲故事时，普通话大多不标准，这就造成虽然故事记住了，但也记住了不少不标准的普通话。如果让孩子多听磁带和CD里的故事，不仅能记住故事，更可以让孩子记住普通话的读字发音，这就给孩子创造了一个普通话的环境，事实证明，只有大量的接触普通话，才能说好普通话。让孩子听故事一定要有选择，对幼儿阶段的孩子，要选一些短而有趣的故事，因为故事短，孩子就容易记得。选择故事一定要选内容健康、生动有趣的，最好是中外经典故事，把每个故事多放几遍，听多了孩子就能自己说了，而让孩子自己说故事就是语言锻炼的开始，大多数孩子会按照他所听的故事的读字发音来说故事，这样，他就在兴趣中学说普通话了。
三：让孩子养成听故事讲故事的习惯
既然听故事可以给孩子营造一个很好的普通话环境，家长就要给孩子养成听故事的习惯，一般多听故事的孩子语言都好，因为他们的脑子积累了很多故事和词汇，所以，他们说得出。
一般孩子都爱听故事，所以越小养成习惯越好，女孩比男孩爱听故事，这就是为什么女孩的语言比男孩好的原因，男孩喜欢玩、喜欢动，如果能让男孩养成听故事的习惯，那么男孩的语言也会好。我们所说的让孩子给我们讲故事是让孩子模仿磁带和CD里的故事讲，这一点很重要，因为模仿就是孩子学好普通话的最好方法!大多数的孩子在儿童阶段模仿记忆极强，多听磁带或CD里的故事，孩子会自觉的模仿故事里的老师说话。孩子模仿阶段就是孩子学习普通话的宝贵阶段，即使语言环境不好的家庭，如果给孩子多放磁带和CD里的故事，鼓励孩子模仿磁带和CD里的故事，也能收到很好的效果。这里需要注意的是，孩子在模仿时，家长要多表扬鼓励，并要求他和磁带和CD里讲得一模一样，这样坚持让孩子模仿讲故事就能很快的学会普通话。
四：语言是作文的第一要素
俄国著名文学家高尔基说：“语言是文学的第一要素。”孩子们的作文就是最简单的文学。没有语言就没有作文，最好的作文就是用最优美的语言写成的，语言的好坏直接关系到作文的好坏，这些很多家长没意识到。大多数的家长是：作文不好就学写作文，这当然也对，但更本质的是让孩子先打好语言基础。
让孩子多听多背故事、童话，多朗诵诗歌、美文等儿童经典作品。这是学习的语言的最好办法，也是丰富词汇、丰富生活、丰富作文素材的最好的办法。只有语言丰富了，作文才能真正写好。从另一个角度说语言是作文的一个重要源泉。学习语言的最佳途径是：多听由普通话朗读的儿童学习语言可以在家里、在学校，也可以让孩子参加青少儿普通话与口才考级培训，接受正规、专业的语言学习。这样，有老师的正确指导和良好的学习氛围，老师根据学生的情况，科学安排语言学习内容，在教普通话朗诵的同时又教语言表演的动作和表情，来丰富语言表达的魅力，此外老师还通过编排配乐诗朗诵、快板、相声、双簧、儿童剧等，对孩子进行语言表演的艺术教育，同时，考级培训中心还给孩子提供语言表演的许多机会和舞台，来锻炼孩子的胆量和增加他们的兴趣。
