青少儿口才考级中心指出，我们常常可以看到“0岁开始的语言发展”、“语言天才——从婴儿开始”之类的提法，于是有人就提出质疑：孩子的语言发展是否从出生就开始了呢?
无数的研究结果表明，儿童的语言发展不是一蹴而就的，存在一定的阶段性。孩子一出生，语言发展就已经开始了，其中从出生至1岁半是前语言期，又称口语预备期。婴儿出生1周后，就能分辨出人声或物声。这是因为婴儿自出生起，便有了声响需求，并能从各种声响中产生“诱发效应”，从而很快能通过声音辨别出说话的人是不是母亲。婴儿还通过发出“呜”、“啊”等声音以及不同的哭声来表达其沟通意愿，有时仅仅是玩弄自己的发音的器官，以满足自我娱乐的需要。这些初步的语言沟通技能是以听觉器官和发音器官的练习来体现的。这个时期，母婴之间咿咿呀呀看似没有意义的对话，但对于大脑正处于急剧发育中的婴儿很快牙牙学语具有很大的促进作用。此时，爸爸、妈妈通过猜测理解他们的要求，并积极“应对”孩子的“语言”要求，可以有效地激发孩子表达语言的愿望，为他们日后语言发展奠定良好的基础。事实上，如果缺乏必要的母婴交流，婴儿一般会迟于有母婴语言交流的同龄儿，且发音不清，表情不丰富。从这种意义上说，从孩子出生的那一刻起，由于语言交流环境的存在，婴儿的语言发展已经开始了。
有关儿童语言发展起源还有一种说法，认为语言发展从胎儿时期就已经开始了。这种更为广泛的说法是从对语言发展的影响因素的角度来谈的。语言发展需要同时具备3个最基本的条件：健全的大脑、良好的听力以及完好的发音器官。上述任何一个环节出现故障，都会影响儿童的语言发育，比如口腔唇、腭裂、舌系带过短、听力器官损伤、患孤独症的孩子、大脑语言区部分受损等。因此，孕期适当的营养与正常的胎内环境也是语言发展必需的预备，保障大脑、听力及发音器官的健康，是语言能够正常发展的前提。良好的语言环境也是促进语言发展的必备因素，而缺乏语言的刺激或刺激不当同样会压抑儿童说话的积极性。正常的遗传条件，加上正常的环境刺激，孩子的语言发展才会从呱呱落地的时候稳步开始。
认识到这一点，我们就不会把孩子开始“像大人一样说话”作为孩子语言发展的起点，而是要从孩子的出生之日起，就从促进其语言发展的高度来认识与孩子之间的言语交流。宝宝一出生，爸爸、妈妈就必须抓住一切机会与宝宝说话，可以是日常的口头语言，也可以是书面语言，让他从一出生就接触“有声音”的环境。例如：在睡觉时，可以告诉宝宝睡的是什么颜色的被子；在穿衣时，告诉宝宝穿的什么衣服等。宝宝对这些语言信息的接收就像一个黑箱，储存的越多，以后倒出来的东西就越多。而在宝宝能够开口说话之后，多让宝宝学习说出自己的需求，哪怕是最简单的词语，如“抱抱”、“尿尿”等简单的词。或许，此时他的发音还不清晰，但父母仍要多多给予奖励，也要有点耐心，使宝宝有信心继续经常学习说话。
