词汇量是儿童言语发展的标志之一。青少儿口才考级中心的老师指出，词汇量的多少直接影响到儿童言语表达能力的发展。词汇量也是儿童智力发展的标志之一。词和概念是不可分的，概念要用词来表现，因此，儿童智力发展水平，常常可以通过词汇量表现出来。事实表明，如果儿童智力发展水平较高，则词汇量一般也较多。因此，丰富孩子的词汇量对于促进孩子智力的发展是大有帮助的。但是如何丰富孩子的词汇量呢?
根据学前儿童词汇量的发展情况，学前儿童掌握实词(名词、动词、形容词等)比掌握虚词(连词、介词、助词等)更加容易；而且儿童比较容易理解实词，在交际中更有机会运用实词，因此，为孩子提供的新词应以实词为主。但是，以何种方式提供给孩子呢?
研究表明，叙事性的语言对于孩子的语言发展大有裨益。因为故事中的语言可以称为叙事性的语言，所以简单地说就是家长或者老师经常给孩子讲故事对于孩子的语言发展有帮助。不常见词汇最能预期孩子的词汇发展，也就是说有利于孩子的词汇量的扩充，有利于阅读能力的发展，所以早期阅读对于孩子词汇量的扩充方面起着很重要的作用。丰富孩子的词汇量可以从以下几方面入手。
首先，在与孩子进行日常交流时，有意识使用不同的词汇来表达相同或相似的意思。使用时需要注意的是，这些词汇要么是孩子借助情景可以大概理解的，要么是即使孩子一时无法理解但不影响他对整句话的理解；最初使用的新词不宜马上要求孩子学说并掌握，因为一个新词只有多次在不同情景中听到之后才有可能理解并学着在交际中使用。
其次，培养孩子的阅读兴趣，通过阅读来扩充孩子的词汇。除了读和讲之外，还可以让孩子表演故事、编构故事、复述故事以及回答故事中的问题，这些对于孩子自己理解和运用故事中新的词汇、组织自己的语言进行讲述都很有帮助。另外，和孩子一起念有趣的童谣、朗朗上口的儿歌，唱节奏明快的歌曲等也是丰富孩子词汇量的重要途径。
再次，多带孩子到户外，引导他们观察周围的环境，鼓励他们把看到的东西说出来，在孩子说的同时，可以对孩子的讲述进行“无意”补充或者修正。如果孩子不知道如何观察和讲述，可以通过提问的方法引导孩子。比如，孩子一般对小虫子会比较感兴趣，可以通过提问性的语言引导孩子观察地上的小蚂蚁：“宝宝，你看这是什么?”“小蚂蚁在干什么?”“小蚂蚁的家在哪里?”“小蚂蚁拖的是什么东西啊?”这样的问题不仅不会使孩子感到厌倦，还对于刺激孩子的求知欲大有好处。另外，如果孩子主动提问，应当及时回答他的问题，并注意引导他进行深入的交流。
总之，家长既要充分利用日常交往的机会，有意识地为孩子提供各种词语范例，让孩子掌握词语和相应事物之间的对应关系；又可以结合不同年龄儿童的认知特点，通过专门的教育和指导，扩展孩子的词汇。
