一、文字底稿对演讲口才运用的依托和制约
对教师、律师、法官、行政官员等各个行业中的各种类型的语言表述进行考察，不难发现，文字底稿对于口才运用来说，具有一种明显的依托作用。它可以大大减轻说话人的思想负担，大大减轻其心理压力，从而避免出现说话人或无话可说，或东扯西拉，甚至语无伦次的尴尬难堪局面。因此，常常可以看到，在稍重要的发言场合，每每有人手捧文字底稿以“念读文稿”代替发言的情况。
众所周知，由于文字底稿可以反复修改，精心锤炼，反之，语言表述一经“出口”即已定型，无可改变。因此，就某一个人而言，一般说来，无论其本人文化水平如何，在同一时间段内，对某一话题的认识的语言表述水平是不可能高于他本人就同一话题而作的文字表述的水平的，也就是说，文字底稿不论是否已经周密完善，总是代表着执笔人当时对话题的最高认识水平，而语言表述能力的显现实际上也就在于如何将书面文字的最高认识水平转化为口语表述的最高认识水平，并且，随着语言表述能力的提高，二者之间差距尽量缩小，最佳状况则是达到两种表述的接近同步，几乎没有时间先后和水平高低的差距。
由此可知，一个人的语言表述水平的提高，在具体的话题上，其实是以他自己的文字底稿为最高水准标志的。因此，不难想见，文字底稿的写作、修改至成型的过程，实际上还具有一种促进语言表述能力提高的潜在作用。因为这一过程，实际上也就是对话题的认识逐步深化乃至完善的过程，也是其思维机制高度紧张地多向运动，直至建立起清晰、周密、完备的思维脉络和框架的过程。
具体而言之，对一个人语言表述水平的鉴定，可以从以下两个方面来进行：一是语言的流畅性，即唇、齿、舌等发声器官运动的敏捷性、准确性；二是思想的深刻性，即通过观点的表述、论证所显现的思维机制的周密性、透辟性。二者之间，思维运动转瞬即逝，瞬息多变，而发声器官则不但是以“机械运动”的方式逐词逐句地发出声音，而且还要受到务使“听”者明白的限制。因此可以说，一个人的器官发声实际上是永远落后于思维运动的。这一点，从语言表述受训者在受训初始常常出现的丢前忘后、颠三倒四、语无伦次、漫无中心等缺点中得到证实。
而实践同时也证明，在语言表述训练中，“写文字底稿”的训练可以协调思维运动与发声运动的关系。首先，文字底稿可以固定思维运动的轨迹，并使之程序化；其次，文字底稿可以协调思维运动与发声“运动”之间的速度差异等等。
因此，文字底稿的写作，不仅有助于表述者(假定执笔者与表述者为同一个人)把握其表述命题的思想脉络的完整过程，而且有助于其对所要表述的内容达到“宏观”上的整体把握，对于话题表述的预期效果有一个相对准确的整体把握。并且，在文字稿不断修改、完善的推动下，执笔者的思维机制对语言表述的控制能力也同时大大增强，这就又有助于表述时有效地调节口头表述的速度、节奏、音调、情感，进而，大大强化其对命题表述的有机统一的整体感。因此，文字底稿的写作，最终将有效地提高执笔入对话题的口语表述水平，并且可以进而认为，文字底稿的写作，是一个拓展人的思维深度和广度，进而提高其语言表述能力的不可缺少的基础训练之一。反之，一个人如果只能动口，不能动笔，或者在语言表述训练过程中，完全无视文字底稿的撰写训练，也就是说，他的语言表述能力未能同时获得文字底稿的有效依托，却达到了相当高的水平，大概是不可能的。
因此，在语言表述训练中，要想有效地提高表述能力，就不应当忽视一个极为重要的训练环节一一语言表述的文字底稿的写作训练。
但是，如果说文字底稿的写作过程对语言表述水平的提高有着内在的推动作用，那么，在文字底稿完成之后，如果逢表述就将底稿紧握在手不放，以“念读”取代“表述”，那对语言表述能力的提高就不但没有推动作用，反而会有副作用了。
口才训练的目的，总是希望能达到口语即兴表述的高水平，即思维与表述同步进行的高水平。而念读式口语表述形式，不具有对表述者的思维功能进行上述之双重训练的功能。因此，从提高口语交际能力的要求来看，念读式口语表述是不足取的。如果逢说话必持讲稿，还会对说话人的思维机制产生一种惰性，也就是说，一方面是．由于逢较正式的发言必持讲稿，长期以来，思维机制均未随着口语表述同步“起动”，所以，一旦抽去文字底稿的依托。脑子里一片空白，以至说话者对自己的表述内容不知所云。另一方面则是，现场的难堪又会使说话人对自己的即兴表述能力失去信心，以至会更多地依赖于讲稿，长此以往，这个人就会成为一个“不会说话”，甚至“害怕说话”的“口语交际恐惧症患者”。
综上所述，一个人要想训练出自己的好口才，则既要能利用文字底稿的依托作用，以提高自己的口语表述水平，又不能对文字底稿产生依赖，以至没有稿子就开不了口。这就一方面要注意加强口语表述中的思维训练，力求反应敏捷，“编码迅速”(即俗称“脑子转得快”)；一方面还要在借助文字底稿完成对命题的全面、深刻的认识后，在将其转化为口头语言的过程中，自觉地、持之以恒地进行脱稿表述训练(力求“出口成章”)。通过这种训练，最后达到敏捷自如的状态。
