评述，就是对一定的人物、事件或立场、观点发表自己的见解。在日常生活、工作、学习中，人们常会遇到各种各样的问题，需要表明自己的意见与观点，强调自己的态度与立场。评述有评有述。评得恰到好处，有画龙点睛之妙，能提高人们的分析、评判事物的能力；述得精当准确，有开阔视野之效，能提高人们的抽象、概括事物的能力。
评述具有广泛的用途，也是一种最基本的口语表达形式。评述训练，也是通用口才训练中的一项基本内容。不同的评述会产生不同的效果，为了更好的发挥评述的作用，我们有必要首先清楚评述的种类。
简而言之，评述就是发表意见与看法。大到评述国际国内大事，小到评述街谈巷议，都要用到这种方法。从评述的方式角度来看，评述主要可以分为三类：先述后评，先评后述，边述边评。
一、先述后评
先述后评，就是先叙述要评论的内容，然后进行评论。述的方式可以是复述、描述或解说，内容集中放在前面；评的内容主要是对述的对象发表观点和意见，可以相对集中放在后面。一般评述人物、事件、见闻或者别人的讲话，都适宜采用这种方式。一般来说，评述足由“评”和“述”这两种基本表达方式构成。但就评述的性质来说，评是目的，述是手段。述要先点出评的对象、内容和范围，然后评才能做到有的放矢，有目标，有方向，有针对性。先述后评，一般来说，也最符合人们由具体到抽象的认识事物的规律，因而是最常见常用的评述方式。
二、先评后述
先评后述，就是先提出自己的观点，稍作阐述，然后再叙述材料以证明自己观点的正确性。这种评述方式，把“评”放在前面，首先立场坚定、旗帜鲜明地提出自己的观点，然后再点明评述的对象或内容，有助于引起听者的注意，突出自己的观点。一般时观点比较明确、肯定、集中，或说话的形势比较危急，说话者的心情比较急切时，往往采用这种形式。先评后述，有利于听众直接迅速地了解自己的观点，以引起听众的注意，产生“先声夺人”的效果，但也容易造成突兀、使听众缺乏聆听心理准备的听知效果。所以，先评后述的方式运用，要借助或依赖某种特定场合、背景或语境的支持，才能避免上述负面效果的产生。
三、边述边评
边述边评，就是一边叙述一边评论。这种方式一般是在比较从容、自由的状态下采用。教师在串讲课文，评价作品时，或人们在谈论人物，评价事件时，都可采用这种方式。边述边评，可以随着事件的发展或评述内容的增加、扩大，依次发表自己的意见，能使评述有针对性，观点更加明确具体。同时，边述边评，有述有评，两种表达方式交替进行，也更加适宜于保持听众谈兴。但述评以后要注意归纳小结，述评过程中不可浮光掠影，泛泛而谈，要言简意赅，切中要害。
评述据其内容，也可以分为人物评述、事件评述和一般内容评述。据其着眼点的不同，还可分为全面评述和重点评述。人物评述，主要是指对于人物思想、言论、行为、性格、品质的评述。事件评述，主要是指对于事件性质、意义、背景、根源或发展趋向的评述。全面评述即多角度的透视，重点评述则是有选择地发表意见。
