【课前热身】
图画描述练习：让同学看一幅图画，根据图画上描绘的景物进行语言描述练习。
小提示：根据图画进行即兴评述，不少于3分钟。要求思维敏捷、观点鲜明，快速组织语言能力强，逻辑性强，自信连贯，一气呵成。
【学习目标】
1．熟知并陈述视觉感受的含义与作用；
2．掌握视觉感受在作品表达中的运用方式；
3．熟练运用视觉感受对作品进行准确、鲜明、生动地表达。
【情境导入】
兮兮在一台抗震救灾的晚会上朗诵再现武警官兵救护群众的作品，刚开始把握作品时她总是找不到感觉，驾驭不好。当翻阅一些新闻及影像资料后，她脑海里立马有了一个个场景，有了这些视觉感受，她对作品的表达更加生动了。
那么什么是视觉感受，视觉感受对于作品的表达会起什么样的作用呢?
【重点解析】
浅显地说，稿件中的人、事、物、景，需要“看到”，就像在接受某种“视觉”刺激后产生的具体感受。斯坦尼斯拉夫斯基所说的“视像”就包含着这种情况。在我们学会表达、读写之前，我们已经会看了，视觉在我们生命伊始就给我们带来了最为直观的感觉，要学会运用直观的视觉感受去表达作品，有了视觉感受，作品的表达才会鲜活。比如：“夏夜，蚊子多了，摇着蒲扇坐在槐树下，从密叶缝里看那一点一点的蓝天。”这一段描写了一个寻常的夏夜的场景。我们好像真的“看到”有人摇着蒲扇在纳凉，“看到”蚊子在身边飞着，在叮人，“看到”槐树上有密密麻麻的叶子，还有那像海一样的蓝蓝的天空。
【课堂训练】
例1：
绝句
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
训练提示：这首诗描写诗人居住的成都草堂周围的景色，诗中色彩描写丰富，黄、白、翠、青，注意表达作品时突出颜色的对比；“两”和“一”相对；一横一纵，展开了一幅非常明媚的自然景观图。通过视觉感受，我们看到“我”的窗子里包含了岷山下万年累积的雪，还看到“我”的门口停着长万里的船只。形成一迎一送，迎这个积雪的山头来进入你的视野，送这个船到下游去。暗示“安史之乱”已经进入尾声了，要平定了，“万里船”能够通行，做生意的人可以在这条江上来来往往了。
例2：
月亮像一个新娶来的媳妇，刚刚从东天边升上来，就又羞答答地钻进树叶子里藏起来。那些稠密的白杨树叶子，像是一条流水，日日夜夜沙沙沙，沙沙沙，在人们看不见的地方，平静又响亮地流着。
——节选自刘真《月夜》
训练提示：这一段描写了一个美丽静谧的夜景。通过视觉感受，我们似乎真的“看到”了羞答答的月亮在高空犹抱琵琶半遮面。似乎真的“看到”挺拔的白杨树在夜色中也变得柔和与温暖，感受到这种动静相宜的美。
